Les troubles de l'apprentissage

Les effets de l'utilisation à l'école d'une technologie à l'avant-garde basée sur les cartes conceptuelles: le renforcement de l'apprentissage même en présence de trouble
 

La gestion de la connaissance avec les cartes conceptuelles comme outil de la didactique destinée aux personnes avec certaines troubles de l'apprentissage    L’utilisation des technologies didactiques logimédia peut avoir un impact très positif pour renforcer l'apprentissage chez des personnes atteintes de différents types d'incapacités cognitives: la dyslexie, le trouble déficitaire de l'attention (TDA/H), mais aussi certains déficits sensoriels et le retard mental faible ou moyen peuvent bénéficier de cette technologie qui incorpore des fonctions de communication multimodale.  Un trouble de l'apprentissage est un trouble d'un ou plusieurs processus psychologiques de base, impliqués dans la compréhension ou l'utilisation du langage (écrit ou parlé), qui peut se manifester par l'incapacité d'écouter, de penser, de parler, de lire, d'écrire ou de réaliser des calculs mathématiques. Peuvent aussi être présents des confusions directionnelles, des difficultés dans le séquencement et des difficultés de conservation de l'information dans la mémoire de travail.

La mémoire de travail est cruciale dans l'apprentissage Des difficultés (ou troubles) de l'apprentissage liées à un déficit de la mémoire de travail, parfois accompagnées d'autres symptômes, sont souvent présentes chez des étudiants atteints du Trouble déficitaire de l'attention (TDA) ou de dyslexie. Dans ces cas l'information verbale peut “entrer par une oreille et sortir par l'autre”. Ces problèmes ne sont pas dus à des handicaps moteurs, visuels ou auditifs, et non plus à un retard mental, à des troubles émotionnels ou à des désavantages environnementaux, culturels ou économiques. On considère que l'individu a un trouble de l'apprentissage si ses niveaux de croissance cognitive ne sont pas proportionnés à l'âge et au niveau de capacité correspondant dans quelque secteur d'étude, tout en ayant reçu les expériences didactiques relatives à son âge.

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L'expérience avec le MIUR à Rome en 2004